Thursday, August 03, 2006

Guia Individuo Y Soiedad

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Cosmogonía.-Es un conjunto de teorías míticas, religiosas, filosóficas y científicas sobre el origen del mundo. Cada cultura o religión ha tenido y tiene sus propias explicaciones cosmogónicas.

Atravez de la interaccion se modela el modo de comportamiento en cada persona. De modo sutil, acasi invisible, pero a la vez adquieren creencias, valores , actitudes, formas de pensar y de sentir, que caracterizan a cada persona y a cada grupo.

La Interaccion Social es Responsable de lo que somos, pensamos y sentimos los seres humanos.

Los seres Humanos pueden actuar de muchas maneras. El comportamiento humano no depende fundamentalmente de ningun factor anterior a la existencia social.

Comportamiento, se adquiere en el contacto con los demas, de modo que tiene un origen social.

psicología social: Estudio de las influencias que las personas tienen sobre las creencias ò la conducta de otros (Aronson 1979)

Sicologia Social.- Un intento por comprender còmo el pensamiento, los sentimientos o la conducta de los individuos estàn influidos por la presencia actual, imaginada ò implìcita de los demàs. (Allport, 1968)

Sicologia Social. Estudio científico de las manifestaciones de comportamiento de carácter situacional suscitadas por la interacción de una persona con otras personas o por la mera expectativa de tal interacción, así como de los estados internos que se infieren lógicamente de estas manifestaciones. (Rodríguez 1981)

La influencia.- un proceso que las personas tienen para determinar los comportamientos de otras personas. No necesariamente necesitas contacto para tener influencia.
Por Interaccion, por la convivencia, por la interaccion intangible, como por ejemplo como maneja mi papà.

Interaccion.- Conducta ò comportamiento de un conjunto de individuos en los que la acciòn de cada uno està condicionada por la acciòn de otros.

Cultura.- Formas Extrasomaticas que emplea el hombre para enfrentarse a la naturaleza.

Carácter Situacional.- Armonizar un enfoque individual con un enfoque social. Parte de lo que las personas hacen esta boernado por estimulos que son propios.

Conformismo.- Una persona modifica su comportamiento ò actitud a objeto de armonizarlo con el comportamiento o actitud de otros.

Estigma.- El atributo que desacredita a alguien. El estigma se interiorisa
Tiene una clase especial de relacion entre el desacreditado y el desacreditable.


Desacreditado el que tiene el estigma

Tienden a presentar los signos de su defecto como signos de otro por ejemplo un sordo fingiendo ser distraido.


El rasgo central es “la acepatacion” respecto a los otros y desde el mismo individuo.
Los integrantes de una categoría particular de estigma tienden a reunirse en pequeños grupos sociales, cuyos miembros derivan de la misma categoría; estos grupos estàn a su vez sujetos a organizaciones que los engloban en mayor ò menor medida.
Cuando un miembro de una categoría entra en contacto con otro ambos pueden estar dispuestos a modificar su trato mutuo por creer pertenecer al grupo.

Reconocimiento conoscitivo.- Ubicar al individuo
Reconocimiento Social.- El papel asignado a un individuo

El control social sobre las personas obliga a los individuos a tener una doble vida.

Respuestas ante el estigma.- rechazo voluntario.

Los desviados sociales, que se reunen en una subcomunidad y su vida es llamada comunidad desviada (ejemplo prostitutas, homosexuales)

discriminación social.- Una actitud culturalmente condicionada y negativamente orientada de los grupos dominantes hacia los grupos dominados.

La discriminación social se sutenta en la desigualdad de poder de recursos, y de Status entre los grupos.

Tipos de Discriminación.- Etnica, racial, de genero, religiosa, cultural, Economica.

Motivos de la discriminación

Etnocentrismo.- Se relaciona con el mecanismo psicológico inconsciente que nos impulsa a considerarnos a nosotros mismos mejor ante los demas.

Intolerancia.-Rechazo por parte de un grupo.

Prejuicio.- atribución prejuiciosa de la inferioridad.

Actitud.- Es una orientación cognitiva y afectiva relativamente estable hacia objetos, personas ò situaciones especifiacas, con base en ciertos valorativos.

Identidad.- Es la dimensión subjetiva de los factores sociales que estan insertos en la interacción.. Concepto claro y nítido de uno mismo.

Identidad Integrativa.- El Individuo dispone de un marco de interpretación que le permite entrelazar experiencias pasadas con el presente.

Multiplicidad.- Tener muchas identidades.

Globalización.- Fenómeno de repercusión automática, instantánea y de alcance mundial que se da en el ámbito de las actividades sociales.

Transformación.- Proceso de adaptación que se da en la continuidad y no afecta a la estructura de un sistema.

Mutación.-Un Proceso adaptativo que si afecta la estructura de un sistema.

Amalgacion.-Union de 2 ò mas grupos que forman uno nuevo.
El componente biológico integra los elementos: orgánico, hereditario y funcional; el componente psicológico comprende la parte afectiva, emocional y cognitiva; el componente social hace referencia a las condiciones, estilos de vida y calidad de vida.

La Genética (dar luz) es la ciencia que estudia los genes, la herencia y la variación de los organismos. El término "Genética" fue propuesto para describir el estudio de la herencia y la ciencia de la variación por el prominente científico británico William Bateson en una carta personal a Adam Sedgwick fechada el 18 de abril de 1905.

Los genes contienen la información necesaria para determinar la secuencia de aminoácidos de las proteínas.

Herencia.- Transmisión genética de caracteres normales o patológicos de los ascendentes a los descendentes. Constitución genética de un individuo.

Cognición.-Acción y Efecto de Aprender.

Lenguaje.- Medio de comunicación entre los seres humanos a travès de signos orales y escritos que poseen un significado.

Esencia Humana: Se Basa en la existencia del ser humano.

Actitud.- Forma de motivación social que predispone la acciòn de un individuo hacia determinados objetivos ò metas.

Valores.- Cualidades que tiene una persona para realizar Bienes ò Males a otras personas.

Comportamiento.- acciones usualmente en relación con su entorno o mundo de estímulos. El comportamiento puede ser consciente o inconsciente, público u oculto, voluntario o involuntario.

Sensación.- Experiencia basica de la estimulacion proveniente de los sentidos: Tactos, avista, oido olfato, gusto, equilibrio, dolor

Procesos de la sensación.- Estimulo de energia que impacta nuestras celulas receptoras y envian al cerebro a traves de los nervios sensoriales.

Umbrales Sensoriales.-

Umbrala absoluto.- Cantidad suficiente de energia para estimular nuestras celulas receptoras.
Umbral relativo .- Adaptación Sensorial o al estado fisico de nuestras celulas receptoras.

Percepción Subliminal.- Estimulos que recibimos sin tener conciencia.

Percepción.- Proceso con que la experiencia o la pràctica pueden producir un cambio relativamente en la conducta o el potencial de conducta.

Procesos Preceptúales.- Herramientas para entender e interpretar las sensaciones.

Aprendizaje: Proceso con que la experiencia ò la pràctica pueden producir un cambio relativamente en la conducta o el potencial de conducta.

Condicionamiento.- Adquisición de patrones especificos de la conducta en presencia de estimulos bien definidos.

Condicionamiento Clàsico: (Pavlov) Tipo de aprendizaje en que una respuesta producida naturalmente por un estimulo llega a ser provocada por otro estimulo neutral.

Condicionamiento Operante (Skinner).- Tipo de Aprendizaje en que las conductas se emiten (en presencia de estimulos especificos) para obtener recompensas ò evitar castigos.

la teoría de Piaget supone que tiene una serie sucesivas de etapas en el desarrollo, que llamó a la infancia como el periodo sensoriomotor del desarrollo cognoscitivo, las etapas son continuas, ya que cada una de ellas toma algo de las realizaciones de la anterior o anteriores.

Bandura plantea que el funcionamiento psicológico se basa en la interacción recíproca del ambiente físico y social, el sistema cognitivo y afectivo y el sistema conductual.
Dice que tenemos 5 capacidades.
1ª SIMBOLIZACIÓN (capacidad para representar simbólicamente el conocimiento).
2ª APRENDIZAJE VICARIO (capacidad de aprender habilidades, conocimientos, e incluso tendencias afectivas a través de la observación y del Modelado).
3ª Capacidad de anticipar contingencias (consecuencias)=EXPECTATIVAS.
4ª AUTORREGULACIÓN (capacidad para alcanzar metas y evaluar nuestras acciones).
5ª AUTORREFLEXIÓN (capacidad para pensar en uno mismo).
Memoria.- Capacidad para recordar lo que hemos experimentado, imaginado, aprendido.

Modelo de procesamiento de la información. Las formas en que el ser humano codifica, guarda y recupera la información.

Registros Sensoriales.- Puntos de entrada de la información proveniente de los sentidos.

Memoria de corto plazo.- Memoria de Trabajo, guarda y procesa brevemente la información seleccionada proveniente de los registros sensoriales.

Memoria de Largo Plazo.- Parte de la memoria que es màs o permanente la cual corresponde a “todo lo que sabemos”

Memoria Explicita.- Retencion de la información que se guaardo de manera intencional o que se recupero con proposito.

Memoria Implicita.- Retencion de información que se guardo o se recupero de la memoria sin la intencion de hacerlo.

Memoria de Segmentación.- Agrupamiento de la información en unidades significativas para que la memoria de corto plazo la procese mas fácilmente.

Memoria Autobiografica.- Evocacion de recuerdos de la vida personal.

Memoria y Cultura.- Los Valores y las pràcticas culturales influyen en el tipo de cosas que recordamos y la facilidad con lo que lo hacemos.

Biología de la memoria.- Los recuerdos se almacenan en varias partes del cerebro, asì varios sentidos pueden intervenir en los recuerdos.

Teorias del repaso

Repaso Mecànico.- Retencion de la información en la memoria de corto plazo que se logra repitiendo una y otra vez.

Elaborativo.- Conexión entre la nueva información de la memoria de corto plazo y el material ya conocido que està en la memoria de largo plazo.

Inteligencia.- Facultad de abstracción, concebir, de comprender, de razonar.

Teoría de Sternberg La inteligencia consta de capacidades mentales:

Inteligencia Componencial.- Capacidad para adquirir nuevos conocimientos y para resolver eficazmente los problemas.
Inteligencia Experiencial.- Capacidad para adaptarse a situaciones y para utilizar el aprendizaje que ocurre repentinamente al comprender los elementos de un problema.
Inteligencia Contextual.- Capacidad para seleccionar los contextos donde podemos sobresalir y de moldear el ambiente para adaptarlo a nuestras cualidades.
Howard Gardner
Inteligencia Lógica - matemática, la que utilizamos para resolver problemas de lógica y matemáticas.
Inteligencia Lingüística, la que tienen los escritores, los poetas, los buenos redactores. Utiliza ambos hemisferios.
Inteligencia Espacial, consiste en formar un modelo mental del mundo en tres dimensiones, escultores, los arquitectos,
Inteligencia Musical es, naturalmente la de los cantantes, compositores, músicos
Inteligencia Corporal - kinestésica, o la capacidad de utilizar el propio cuerpo para realizar actividades o resolver problemas. Es la inteligencia de los deportistas.
Inteligencia Intrapersonal, es la que nos permite entendernos a nosotros mismos. No está asociada a ninguna actividad concreta.
Inteligencia Interpersonal, la que nos permite entender a los demás, y la solemos encontrar en los buenos vendedores, políticos, profesores o terapeutas.
La inteligencia intrapersonal y la interpersonal conforman la inteligencia emocional y juntas determinan nuestra capacidad de dirigir nuestra propia vida de manera satisfactoria.
Inteligencia Naturalista, la que utilizamos cuando observamos y estudiamos la naturaleza. Es la que demuestran los biólogos o los herbolarios.
Motivación.- Se entiende como la necesitad o impulso que un individuo tiene y que le permite realizar una actividad orientada a un objetivo.
Motivo.- Es una fuerza interna directiva, un deseo ò una necesidad que actua al organismo y dirige un conducta hacia una meta.

Emocion.- Se refiere a la experimentación de sentimientos como el tomar la alegria, la sorpresa ò la ira, las emociones activan y efectuan la conducta.

Impulso.- Tendencia a actuar sin una deliberación previa. Tensiones para satisfacer una necesidad.

Impulsos primarios.- desencadenan un estado, correspondiente de activacion de una obtención psicologica. Hambre, Sed, Sexo.

Motivos Importantes ò aprendidos (sociales).- Agresión, logro, poder, afiliación.


Impulsos estimulantes.-curiosidad, contacto.

Poder.- Motivo Social Adquirido, Es la necesidad de ser reconocido ò de influir

Afilacion.- Motivo Social adquirido. Necesidad de estar con otras personas. La Soledad causa ansiedad y la afilaciòn la disminuye.
Jerarquia de las necesidades (Maslow).- Dentro de todo ser humano existe una Jerarquia de Necesidades.

Primarias.- Fisiològicas.- Alimentos, vestido, refugio, satisfacción sexual.
Seguridad.- Libre de amenaza, protecciòn contra daños.
Secundarias. Sociales.- Afecto, sensación de pertenecer, aceptación, amistad
De Estima.- Autoestima, autonomia, logoros.
De Autorrealización.- Crecimiento autosatisfacciòn, impulso para ser lo
que uno es capaz

Emociones.- Sentimientos que activan y dirigen la conducta.
Pueden interferir con nuestra capacidad de pensamiento ò de resolucion de
problemas

Conducta.- Reacción global del sujeto frente a las diferentes situaciones.

Teoria de Plutchik.- Las emociones pueden agruparse de acuerdo con la forma en que influyen y motiven nuestro comportamiento
Las emociones nos ayudan a ajustarnos a las exigencias de nuestro ambiente

Distingue 8 emociones basicas que pueden combinarse.
Miedo, sorpresa, trizteza, repulsión, enojo, esperanza, alegria, aceptación.

y el modelo tridimensional.

Aversión, ira, alerta, extasis, adoración, terror, asombro, dolor, enojo, repugnacion, fastidio, enojo, tristeza, melancolia, sorpresa, distracción, temor.

Teoria James – Lange.- Afrima que el organismo primero reacciona fisiológicamente ante el estimulo, y luego la corteza cerebral determina que emoción està experimentandose.

La Teoria Cognoscitiva.- La experiencia emocional se basa en la percepción o en la evalucacion de la situación en que uno se encuentra.

La Teoria de Cannon Bard.- Considera que la experiencia de la emocion ocurre al mismo tiempo que los cambios biologicos. Los impuslsos son enviados al mismo tiempo a la corteza cerebral y al sistema nervioso.

Expresión de las Emociones, Verbal y No Verbal
La comunicación verbal puede realizarse de dos formas: oral: a través de signos orales y palabras habladas o escrita.

La comunicación no verbal se realiza a través de multitud de signos de gran variedad: Imágenes sensoriales (visuales, auditivas, olfativas...), sonidos, gestos, movimientos corporales, etc.

Personalidad.- Repertorio habitual de conductas psicosociales que expresan en cada individuo la integración singular de su características, congnoscitivas, y afectivas, que son reconocidas por él mismo y por los demás como una individualidad autónoma y constantes.


Cultura. (como significado social)- Conjunto de los modos de vida y costumbres, así como de los conocimientos y grado de desarrollo artístico, científico, industrial, en una determinada época, grupo social, etc.

Cultura.- Compleja totalidad que incluye conocimientos, normas, costumbres, símbolos, creencias.

Procesos Sustitutivos.- Adopción de un rasgo de rasgos culturales sustituyendo a los existentes.

Sincretismo.- Se mezclan nuevos y viejos rasgos para formar una nueva entidad ò sistema cultural

Procesos Aditivos.- Cuando los nuevos rasgos se agregan a los otros.

Proceso deculturativo.- Perdida de elementos culturales yen el que no hay sustitución.

Proceso Creador.- Cuando Se constituyen nuevas estructuras originadas por el contexto pero que no tengan sus raices en ninguna cultura.

Asimilación.- Las culturas que se encontraron resolvieron sus antagonismos constituyendo una nueva cultura.

Incorporación.- Una de las culturas que se encuentra pierde su independencia y queda como subcultura.

Adaptación.- Cuando se hace un equilibrio, cuando la adicion de nuevas estructuras y rasgos presentan si abandonar a las anteriores.

Tradición.- Es una continuidad del pasado que pretende conectarse con el presente.

Lo Residual.- Son elementos formados en el pasado pero que tiene total vigencia en un proceso cultural como elemento del presente.

Lo Emergente.-Elementos Culturales que representatn nuevos significados y valores, nuevas practicas y relaciones Es dinamico y Emergente.


Etnocentrismo.- Ver las cosas desde nuestra perspectiva. Nos hace creer que nuestra cultura es la mejor.

Geocentrista.- Considerar nuestra Region como la mejor

Relativismo Cultural.- Explicar la diversidad Cultural. Afirma que cada cultura es una configuración unica como su propio estilo.


Subcultura.- Subdivisión de la cultura nacional compuesta de una combinación de situaciones sociales como el status.
Contracultura hegemònica titene poder es legitima marca las pautas culturales.

Cultura subalterna.- no tiene el poder, busca legitimarse.

Transculturación.- Recepcion por un pueblo de formas de cultura de otros.
Proceso por el cual dos culturas se fusionan y dan una nueva cultura.

Aculturacion.- proceso por el cual el contacto continuo de sociedades diferentes hace que una tenga rasgos de la otra.

Endoculturacion.- Transformación de la cultura.

Shock Cultural.- Cuando un Individuo se encuentra en otra cultura y no comparten las mismas convicciones.

Atraso Cultural.- relacion cronologica entre un cambio en la cultura material. Se presenta cuando hay un desajuste entre lo tangible y lo intangible de la cultura.

Normas.- Regla general sobre el modode comportarse ò hacer algo porque se fijen las personas.

Valores.- Guia interna que rige nuestras conductas y se originan en nuestros primeros años de vida.

Cosbumbres.- Manera de obrar establecidad por un largo uso o adquirida por repeticion de actos de la misma especie.

Tradiciones.- Transmision de conocimientos de una generacion a otra.

Simbolo.- Signo figurativo, ser animado ò inanimado que representa algo abstracto que es la imagen de una cosa.

Cambio Cultural.- Endogeno (Origen en su propia Cultura) ò Exogeno (Fuera de la cultural) ejemplo evoluisonismo, difunsionismo.

Endoculturación.- es un proceso por el cual el individuo desde sus primeros años de vida va internalizando los modelos y pautas de comportamiento de su grupo de pertenencia, de manera consciente e inconsciente. Se presenta al interior de un grupo y brinda cierta hogenizacion.

Rasgo Cultural.- Expresión antropológica que designa las unidades más reducidas e identificables de toda cultura, desde el punto de vista del observador. La combinación de rasgos da lugar a un complejo cultural. Elemento Minimo que define a una cultura.
Estimulo que originalmente es neutral.- Estimulo condicionado.

Estimulo que siempre hace que un organismo reaccione de determinada manera.- Estimulo incondicionado.

Tipos de Reforzamiento.- Positivo y Negativo.

Skinner propuso la teoria del olvido y fue de tipo operante.

Aprendizaje que ocurre repentinamente.- Aprendizaje instantaneo.

Tipos de parendizaje Operante y Calsico

Instituciones.- Sistema Organizado que se lllevan acabo ciertas funciones que satisfagan las necesidades individuales y de grupo. Familia, Educativa, Policia, Economica, Religiosa.

Pautas culturales se definen como las formas de conducta, dentro de las que quedarán comprendidas las respuestas de una sociedad ante una situación determinada.

Modelo Cultural.- Es una influencia directa a seguir.

Las cinco Diversidades Culturales de Hofstede
El modelo cultural de las dimensiones de Geert Hofstede es un framework que describe cinco clases (dimensiones) de diferencias/de perspectivas del valor entre las culturas nacionales:
• Distancia de Poder. El grado de desigualdad entre la gente a que la población de un país considera como normal.
• Individualismo contra colectivismo. El grado para a el cual sensación de la gente lo suponen tomar el cuidado, o ser cuidada para por sí mismos, sus familias o las organizaciones que ella pertenece a.
• Masculinidad contra feminidad. El grado a el cual una cultura es conducente a la dominación, a la asertividad y a la adquisición de cosas. Contra una cultura que es más conducente a la gente, a las sensaciones y a la calidad de la vida.
• Evitación de la incertidumbre. El grado a el cual la gente en un país prefiere estructuró situaciones no estructuradas excesivas.
• Largo plazo contra la orientación a corto plazo. Largo plazo: valores orientados hacia el futuro, como el ahorro y la persistencia. A corto plazo: valores orientados hacia el el último y presente, como el respecto para la tradición y las obligaciones sociales satisfacientes.

Status.- La posicion social de un individuo dentro del grupo ò dentro del rango social de un grupo cuando este esta comparado por otros grupos. Trata de explicar las relaciones sociales que cada sociedad tiene, significa estar.

Tipos de Status.- Adscritos.- Riquezas, Religion, raza, etnica, posicion social.
Adquirido.- Atravez del Traabajo y las capacidades desarrolladas por el individuo.
Alcanzado.-

Rol.- Es el comportamiento de otros que esperan de una persona que tiene un status determinado sean aprendidos dentro de la socializacion. Se pueden tener diferentes roles en la vida. Doctor, Abogado.
Situaciones que tienen que ser representadas como si fueran obras de teatro.

Modelo de Rol.- Cuando la sociedad espera ciertas conductas.

Rol Prescrito.- Especifica los patrones de comportamiento que se espera de un individuo. Ò que ocupa una posicion de estatus dada.

Rol Desempeñado.- Se refiere a los patrones de comportamiento que el individuo exhibe para ajustarse o desviarse del prescrito.

Grupos de Referncia.-Son una fuente de normas de conducta que se toman como punto de partida para evaluar el desempeño.

Estratificacion Social.- Son los niveles que tiene el individuo en la vida social.

Distanca de rol.- Ruptura de la parte fundamental del ser y del rol que desempeña.

Tension de rol.- Son los conflictos que nacen cuando una persona tiene dificultad en desempeñar un rol esperado debido a obligaciones propias de este rol.

Estratificación Social.- Las personas que comparten una posición social similar, en términos de miembro de una clase social o categoría grupal, tienen más probabilidades de interaccionar socialmente en términos de igualdad con miembros del mismo grupo.

Clase Social.- es un tipo de estratificación social en el que la posición social de un individuo se determina básicamente por criterios económicos.

La movilidad social esta vinculada a la teoría de las clases sociales y consiste en los movimientos o desplazamientos que efectúan los individuos o los grupos dentro de un determinado sistema social.

La horizontal es el paso de los individuos o de los grupos de un grupo profesional, de una rama industrial a otra, de un círculo ideológico a otro, sin que esto implique la alteración del estatus social.
En cambio la movilidad vertical puede ser descendiente o ascendiente. Se refiere al cambio de una clase a otra. Por ejemplo un obrero que obtiene un incremento de salario asciende, en cambio un accionista que se va a la ruina tiene un movimiento descendiente, desciende de una clase superior a una inferior.

Factores de Movilidad. educación del individuo, su sexo, raza, ocupación de él o de sus padres, La actitud personal ante el cambio.

Socializaciòn.- Capacidad de adaptarse y de integrarse a la vida social. Proceso por el que un individuo desarrolla aquellas cualidades esenciales para su plena afirmación en la sociedad en la que vive.

Adaptación.- Es el mecanismo por el cual un individuo acepta las condiciones y normas de un determinado grupo y se integra para formar parte del mismo.

Identidad.- Concepto claro y nítido de uno mismo.

Pertenencia.- Propiedad que tienen ciertos objetos de ser elementos de unconjunto (relación de pertenencia).

Comunicación.- El acto de expresar y compartir ideas, deseos y sentimientos.

Los agentes de socialización son elementos de la sociedad que orientan nuestra conducta de forma activa, que transmiten maneras de obrar, pensar, sentir; valores morales propios de la sociedad en la que vivimos. La familia, la escuela, la iglesia, el grupo de amigos, el partido político o los grupos de edad son algunos de los agentes de socialización más importantes.

Globalización.- concepto que pretende describir la realidad inmediata como una sociedad planetaria, más allá de fronteras, barreras arancelarias (véase Aranceles), diferencias étnicas, credos religiosos, ideologías políticas y condiciones socio-económicas o culturales. Surge como consecuencia de la internacionalización cada vez más acentuada de los procesos económicos, los conflictos sociales y los fenómenos político-culturales.

Masificaciòn.- Hacer multitudinario algo que no lo era

Colectivizacion.- Transformar lo particular en colectivo.

Individuacion.- Particular y propio, caracteristico de alguien.